CAPÇALERA: publicitat jornalet
CAPÇALERA2: FAI-TE SOCI

Jornalet, gaseta occitana d'informacions

Dimècres, 18 de setembre

Joan-Marc Leclercq

Dimars, 9.6.2015 03h00

Las matematicas com arma deu totalitarisme?


Comentaris 3 comentaris    
Dolent Fluix Bo Molt bo Fabulós (2 vòtes)
carregant En cargament


L’educacion deu dròlles, se ditz sovent que’us servís a aprestir a la vida d’adulte. Es una causa entenuda mès d’un còp e que s’amerita de s’i estancar.
 
Espiem com es devenguda l’educacion uei lo dia. Lo sistèma actuau de l’Estat francés practica màgerment una seleccion basada sus una sola matièra: las matematicas. Ac sabi plan per l’aver ausit tota mon escolaritat: se vòs estar quauqu’un d’important e aver la causida de hèr un mestièr interessant, n’i a pas nat aute camin que d’estar bon en matematicas.
 
Tre la debuta, se muishar bon en aquesta matièra vos atirava los sorrísers deus professors e quitament de l’administracion. La recompensa es immediata. Tot es hèit ende valorizar lo “matós”. Jo qu’èi seguit lo pas de la seccion “C” (a l’epòca, adara s’apèra “S”), èi ausit mès d’un còp qu’èram “l’eleit futura de la nacion” (lo provisor deu licèu, 1978).
 
Avèvi doncas lo gai de resòlver equacions a duas inconegudas, de trobar nombres derivats o de m’amusar dambe los sinuses e los cosinuses. Peus aquestes qu’an pas conegudas talas jòias, vos indicarèi que:
 
“Se f e g son duas foncions derivablas sus I e se g s’anula pas sus I, f/g es derivable sus I e (f/g)’ = f’g-fg’/g2.”
 
Per tot díser, aquò me regausissèva pas particularament. La perspectiva d’una vida de las bonas, perqué pas estar engenhaire, tanpauc. Sonque me motivava la consideracion deu monde de cap aus “scientifics” (e benlèu tanben un cèrt succès dambe las gojatas, ende tot díser!).
 
Per astre, ende’vs rassegurar, èi acabat coma musicaire (ende las gojatas, es encara mílhor!).
 
Mes tornem a la preparacion a la vida futura. Qui utiliza las matematicas deu nivèu de la terminala dens sa vida vidanta? Podèm pensar que los engenhaires ac hèn. Quants engenhaires trabalhan dens l’Estat francés? La chifra es de 37.000, çò que nos hè, d’una poblacion de 66 milions, un bon petit 0,056 % de monde qu’utilizan cada jorn çò qu’an aprés au licèu.
 
Sabi qu’i a, au demiei deus legedors deu Jornalets, monde fòrça aluzerpits que van díser que cau calcular sus la basa de la poblacion en edat de trabalhar. Es vertat.
 
37.000 de 43.000.000 (poblacion en edat de trabalhar), aquò que puja dinc a 0,086 %.
 
Lavetz, pr’amor una seleccion sus las matematicas? Èi soscat.
 
Ma cosina que, un jorn, volèva entrar dens l’armada, passoc los tèsts de seleccion. Pendent l’entreteng, l’estoc perpausat çò que s’apèra “lo tèst de l’aubre”. Es a díser que, au bèth miei d’una pròsa, e benlèu quitament d’una frasa, shens díser vira, l’oficièr recrutaire ditz au candidat de dessenhar un aubre, shens qu’aquò aja un rapòrt dambe çò que’s disèva abans.
 
Lo mès important es pas l’aubre dessenhat (A còps, psicològues podon totun intrepretar l’importança deu tronc o deus radics per rapòrt au huelhatge, o sabi pas qué) mes solide la reaccion deu candidat. Atz plan comprés que los que pausan questions, que volon saber “pr’amor o com un aubre?”, mercan marrits punts dens la decision finala. L’armada a pas besonh de monde que soscan mes de monde qu’aubedissen suu pic pr’amor qu’an hidança dens l’institucion.
 
E doncas compari un pauc las matematicas au tèst de l’aubre de l’armada.
 
Te hèn marrossejar monde joens (Cau totun levar los a qui las matematicas agradan vertadèrament e que saben dejà que volon estar engenhaires dens un activitat que’us agrada tanben) sus un subjècte complètament teoric e fòrça en·hartant ende s’assegurar d’un eleit amècha e manejadera. Soi passat per aquò.
 
La teoria de l’esfòrç e de la recompensa es a la basa deu masedatge. Aquò pòt semblar drin extremista de comparar bèstias e umans, es vertat, e vòli pas mancar los qu’an seguit las classas matematicas, deus quaus ne soi, jo tanben. Mes çò que vòli díser es que l’esquèma es lo medish, après tot lo demès es diferent, solide.
 
Lo monde que, cada jorn, an de s’organizar dambe autes sus un projècte (aquò que comença dens un coble), an de’us escotar, de saber s’exprimir sens de violéncia e convéncer, de saber hèr una sintèsi de las volontats de cadun ende que totis sian contents, son fòrça fòrça mès numeroses que non pas los 0,086%. S’agís solide de la totalitat.
 
Mes aquera matièra, que s’aperaré “la cooperacion” o “trabalh comun”, s’apreng pas a l’escòla.
 
Es normau, seré la debuta de la revolucion, e aquò es pas la mira de l’Educacion Nacionala francesa.
 
 



publicitat
BANER1-2-3: DGPL AN LAFONT



Comentaris

9 de junh 14.10h

A Don Gate :
Mercés per aquestas autas chifras (37.000 diplomat cada an, me pareish fòrça, vau verificar), çaquelà aquò rai coma disètz, aquò demòra totun una petita minoritat.
Après, se vòsta biais d'ensenhar las matematicas (poderé estar una auta matièra) es particularament bon, es pas una prioritat de l'Educacion Nacionala, mes una iniciativa vòsta, que cau saludar.


Valora aquest comentari:   votar positiu 0   votar negatiu 0
Respondre comentari replica Comentari inadequat   Formulari d'abús de comentari

9 de junh 09.22h

Adieu,

Escrivètz : "Quants engenhaires trabalhan dens l’Estat francés? La chifra es de 37.000, çò que nos hè, d’una poblacion de 66 milions, un bon petit 0,056 % de monde qu’utilizan cada jorn çò qu’an aprés au licèu."

Que non ! 37 000 es lo nombre d'ingenhaires diplomats chada an. I a mai de 800 000 ingenhaires en França, çò que fa gaireben 2% de la populacion activa. E i a ben mai de gens qu'aqu'ò qu'utilizan las matematicas de la terminala chada jorn. Avètz oblidat lo... Legir la seguida


Valora aquest comentari:   votar positiu 2   votar negatiu 0
Respondre comentari replica Comentari inadequat   Formulari d'abús de comentari

9 de junh 07.58h

Aquel article m'agrada. En 1968, quand aguet mon bac, mon pair fasia de las cabriòlas. Era pas lo 3/4 d'un colhon, ilh qu'era pas 'nat a l'escòla, que sabia pas parlar frances e qu'era mocat perqu'era paisan.
Me, era pas tant content d'aquò. De que farai de tot çò qu'avia aprengut a l'escòla?
Uei, la Revolucion vai. Un et un fera pas totjorn dos. Si prenetz A etB, avetz dos objects, e donc 1+1=2. Mas si consideratz qu'i a dos objects e en mai una relacion entre A et B, avetz 1+1 =... Legir la seguida


Valora aquest comentari:   votar positiu 0   votar negatiu 0
Respondre comentari replica Comentari inadequat   Formulari d'abús de comentari

5 -10 -20 -tots
1




Comenta

Lo comentari es estat mandat corrèctament

  Previsualiza

La direccion del Jornalet a lo drech de publicar pas aqueles comentaris que respècten pas las nòrmas basicas d'educacion, civisme e dialòg.
publicitat
BANER1-2-3: DGPL AN LAFONT

Perfil

Joan-Marc Leclercq

Joan-Marc Leclercq logo rss

Musician de profession, autor d’un líber de conversacion suu gascon, d'un roman istoric "Ucraïna", d'un diccionari de rimas e de duas pèças de teatre.

mai d'informacions

contactar l'autor

Categorias

Las mai...


Mai d'articles

Archius




Etiquetas

D'autres articles


Jornalet, gaseta occitana d'informacions